教师节表彰优秀教师事迹范文

　　__，女，大学本科学历，中学一级教师。现为高三17 、 18两个班的语文教师。自1999年参加工作至今，从教20年一直奋斗在教学一线，其中14年时间都在高三任教，多年从事班主任工作。工作认真负责，教学一丝不苟。她勤恳踏实爱岗敬业，孜孜不倦努力钻研，任劳任怨无私奉献，教书育人无怨无悔，时刻严格要求自己，把爱洒在学生的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到了上级领导和教师们以及家长们的一致认可，多次被评为优秀教师和优秀班主任。二十载春华秋实，她用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤和汗水，描绘着无悔的年华，诠释着奉献的精神。现将主要事迹汇报如下：

　　一、 倾心教育 为人师表

　　为人师表：她深深认识到“教书育人，以德为先”。工作20年来，始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，她努力做到以身作则，尽职尽责，爱岗敬业，听从校领导的安排，团结和帮助同事，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，不计个人得失，凡事以大局为重，在学生和教师心目中有很好的印象。在教学的同时，她也担任班主任工作，能够创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验，班级各项工作开展的有条不紊，班级管理有方法、有计划、重过程、有总结，班级管理严格到位，科学合理。在她的倾心付出下，所带的班级班风正，学风浓，纪律严格，学生学习成绩优异，她本人多次获得“教学先进班主任”和“德育先进班主任”的荣誉。工作中，她按照一个好老师的标准严格要求自己，用真善美去启迪一颗颗求知的心灵；用满腔热血点燃学生胸中的理想之火；用知识的钥匙帮助学生打开科学的大门；用踏实的工作为人类灵魂的工程师添光添彩。20年来她先后担任语文学科教学和班主任工作，工作量大，工作热情高。在悉心做好本职工作的同时，还向同仁广泛学习观摩交流，认真研究教学教法，考试大纲，及时总结经验和体会，不断提高自身教育教学的能力和素质。1、努力做好常规教学工作。走上讲台的第一天，她就严格要求自己：选择了教师这一职业，就甘于平凡，淡泊名利；选择了三尺讲台，就传道授业解惑，悉心育桃李；选择了校园这方热土，就甘洒汗水，乐于奉献。工作中，她踏实勤奋，认真钻研教材教法、研究高考动向、细心选题、找准热点难点易考点，条理清晰，知识点明确，做到科学合理备考.我认真备好每一节课，上好每一节课，力争课堂气氛活跃，能够充分发挥学生主动学习的积极性、主动性，让学生成为课堂的主体，教师只作为引导者。2、积极参加各项教育教学活动。在提高学生成绩的同时，她积极参加各项教育教研活动。自2009年到2014年，担任高三年级段的语文备课组长，和同事们共同研究教材，挑选典型试题，组合试卷，确定教学重难点，设计布置作业，探究思考高考动向，考试热点，做专题报告，讲优质课、观摩课堂，相互交流，合作探究，取长补短，教学相长。在教育教学中获得了优异的成绩，得到了学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为”优秀”等级。

　　参加工作以来，无论三九严寒还是酷暑盛夏，无论早上还是晚上，无论正常工作日还是节假日，从没有耽误过学生一节课。高中的教学任务繁重，有早晚自习，早上大多五点左右起床，晚上十点以后才能休息。她一直担任两个班的语文教学工作，还有6年担任班主任工作，为了让学生们严守纪律，创造良好的课堂教学环境，当班主任时，早上总是先于学生站在教室，晚上总是学生入寝后才离开学校。她以身作则，赢得了学生的尊敬；严格管理，使所带的班级班风正，学风浓，师生关系和谐，学生成绩优异。

　　二、精心育人 关爱学生.

　　教师的职责是教书育人。她始终认为，育人比教书更重要。每年入班新生的第一节班会课：她总是告诉学生，在学校学习重要，但养成好的行为习惯，拥有健康的身心更重要。育人，就是培养学生良好的德行，让学生先学会做人，再学习知识。学生的学习成绩可以不是优异的，但学生的品德素养应该是高尚的，学生的心态应该是阳光的、积极向上的，学生的身上应体现出新时代高中生朝气蓬勃、斗志昂扬、激情饱满的精神风貌。在日常工作中，她注重学生德育教育，关爱学生，关注他们的学习生活，学习上答疑解难，生活中嘘寒问暖，课堂上是他们的老师，课下是他们的亲人朋友。

　　2006年9月，迎来了新一届高三学子。她既是两个班的语文老师，又是高三（11）的班主任，肩上的责任重。这是她第一次当高三班主任，学校分配的高考升学任务多，学生家长的期望度高，学生更是觉得这一年是人生命运的转折点，这一切要求她在教学和班级管理方面付出更多。

　　她尽心尽力管理班级，认认真真教学，和学生们和谐相处，教学相长，班级成绩名列前茅。这时，发生了一件她终生难忘的事。2007年，元宵节过后没几天，学校要召开新学期开学典礼，对上期工作总结表彰。开学典礼的前一天晚上，刮着大风，下着春雨，春寒料峭，天气越发冷。晚上11点左右，她刚躺下，有学生来敲门，说女生__没有按时入寝，现在找不到人。她快速穿衣起床，然后给级主任__打电话汇报，10分钟后，_主任带着保安几人冒雨前来，她又通知学生干部了解学生近期学习生活情况，开始在校园里寻找这个学生。晚自习她还在班上，也没有请假外出，她一定在校园内。他们从校门口到教室、寝室、操场、绿化带、树丛旁一一找遍，还是没有找到学生。这时，该学生的同桌反映，该学生上课时说：“自己活着没有意义，不想活了”，该学生可能有严重的心理问题。这话语让她更加担心学生的安全，一行人继续寻找，不放过任何死角，最后在学校正在建设的综合楼三楼厕所内找到了该同学。当时农民工在楼道内已经休息了，该同学的行为实在反常，让人挂心。看到学生平安无事，_老师才松了口气。把学生搀扶回寝管员处，让寝管员和其他同学晚上都陪她在寝管员室休息。第二天一早，她给该生送来了厚衣服，及时联系学生的家长。电话联系不上，她和_主任坐出租车到学生家，找到该生的妈妈，把她妈妈接到学校，_老师出钱给她们找来出租车，让她们母女先回家治病，病好后再上学。该生初中成绩名列前茅，高中学习优势不明显，压力过大，难以接受，一时心情郁结，丧失学习，生活的信心。学生回家后事情远没有结束，期间_老师和她母亲联系过，问了学生的情况，学生的妈妈说找了心理医生病情已见好转。两个月后该生要求重回教室学习，学生回教室，_老师更担心她的病情。教室中，让该生的同桌留心她的学习生活情况，及时向_老师反映；寝室里交待学生干部照顾留心，有问题及时向_老师汇报。闲暇时，找该生谈心，耐心开导，希望她放缓压力，能学则学，不能学就玩，心情轻松的学习。在_老师悉心关爱下，该生顺利参加高考，最后考上三本院校。

　　2015年_老师带高三两个文科实验班的课，实验班学生成绩相对较好，学生勤学好问，踏实用功。三（23）一个叫___的男生，品德好，成绩好，但是身体不够健康。好几次上课他头晕，险些晕倒。_老师扶起他，和他交流，劝他先回家看病养好身体再来学习，并说如果缺钱，可以暂时给他垫付。该生回家了两天就来教室，他不愿因看病耽误了学习，无奈_老师劝他改善饮食习惯，加强体育锻炼，多吃有营养的食物，还把自己买的营养品给他吃，学生感动的流泪了，为了表达感激的心情， …… 此处隐藏：3145字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……